Over mij

Vanuit mijn achtergrond in pedagogiek, speltherapie en holistische begeleiding heb ik mij de afgelopen jaren gespecialiseerd in het begeleiden van kinderen die snel overprikkeld raken, spanning ervaren rondom school of het vertrouwen in leren dreigen kwijt te raken.

Meer dan een jaar werkte ik binnen een kleinschalige natuurgerichte setting met kinderen die buiten het reguliere onderwijs leerden. Daar zag ik van dichtbij wat er gebeurt wanneer een kind meer ruimte krijgt voor persoonlijke aandacht, beweging, natuur, spel en leren vanuit interesse.

Ik zag hoe kinderen die weerstand voelden tegen leren opnieuw nieuwsgierig konden worden wanneer de druk afnam en er werd aangesloten bij wat hen werkelijk boeide. Spel bleek daarin geen pauze van het leren, maar juist een ingang naar creativiteit, taal, rekenen, samenwerken en probleemoplossend denken.

Ook werkte ik dagelijks met kinderen aan emotieregulatie en lichaamsbewustzijn. Wat voel ik? Waar voel ik spanning? Wat heb ik nodig om weer tot rust te komen? Hoe herken ik mijn grenzen? Door kinderen hierin taal en vaardigheden mee te geven, leren zij zichzelf en hun reacties steeds beter begrijpen.

In mijn begeleiding heb ik veel gewerkt met kinderen die kenmerken laten zien van hoogsensitiviteit, hoogbegaafdheid, sterke prikkelgevoeligheid of een verhoogde gevoeligheid voor prestatiedruk. Ik gebruik deze begrippen niet om kinderen in hokjes te plaatsen, maar omdat ze soms helpen om beter te begrijpen waarom een kind binnen een bepaalde omgeving vastloopt en welke ondersteuning wél aansluit.

Wat ik in de praktijk steeds opnieuw zie, is dat ieder kind anders leert en andere voorwaarden nodig heeft om tot ontwikkeling te komen. Voor het ene kind is dat rust en voorspelbaarheid, voor het andere beweging, autonomie, verdieping of juist meer tijd om te mogen proberen.

De natuur speelt daarin voor mij een belangrijke rol. Niet alleen als plek om te ontspannen, maar als leeromgeving waarin kinderen kunnen onderzoeken, bewegen, samenwerken, verwonderen en leren vanuit echte ervaringen.

Vanuit deze ervaringen is LittleSproutsClub verder ontwikkeld: een plek en methodiek waarin we niet alleen kijken naar waar een kind vastloopt, maar juist ook naar wat energie geeft, waar talenten liggen, wat een kind nodig heeft om spanning te reguleren en op welke manier leren weer mogelijk en plezierig kan worden.

Mijn doel is om samen met ouders, scholen en andere professionals te onderzoeken wat een kind nodig heeft om weer vertrouwen te krijgen in zichzelf en in zijn eigen ontwikkeling.